Dealing with the disruptive behavior in children

Dealing with the disruptive behavior in children

Dealing with the disruptive behavior in children is a frequent obstacle or a common challenge for the teachers in the school environment. Successfully managing these behaviors demands a thoughtful combination of understanding, patience and implementation of strategies.

Here are few approaches to handle such misbehavior and promote favorable progress

1. Identify the Misbehavior:

Identifying the signs of misbehaving like aggression, dishonesty, poor academic performance, persistent negativity, disruptive actions enable the teachers to address them appropriately.

2. Prevention is the key:

One must keep in mind that the most widespread management technique in the classroom is nagging but it's also probably the least effective one. Minimizing repetitive and reminders fostering positive communication with students creates an environment where the constant nagging is reduced while cooperation and understanding between student and their teacher is promoted.

3. What Contributes Misbehavior?

To prevent Misbehavior, the first step is to identify the cause of misbehavior. Why do you think children misbehave? It could be lack of engagement, peer influence, unresolved emotional or health issues, home/ family environment, attention seeking etc. It is suggested to follow the method of "Upstream thinking" for the effective management of
misbehavior.

Upstream thinking refers to a proactive and preventative approach to problem-solving or decision-making. Upstream thinking involves identifying and tackling the root causes to prevent problems from occurring in the first place. It emphasizes long-term strategies and interventions to create sustainable solutions, often requiring a broader perspective and collaboration.

Some of the causes and ways to overcome misbehavior are:

▪️Aimlessness: planning + Proper Student engagement is needed.

▪️Student being Passive: Communication (i.e) Private discussion with the student and parent is needed to find the cause to intervene. "Treat
the cause and not the symptoms".

▪️Massive time wasting: Teacher should be prepared beforehand to avoid misbehavior.

▪️Nagging: Ensure that the instruction is clear and straightforward to reduce repetitive reminders.

▪️Issues at home: To maintain an open communication with both the students and their parents to address their concerns and build a supportive network.

It is to be noted that effective use of time and quality learning is ideal for avoiding such behavior in the classroom. Students tend to misbehave because the tasks provided may not be challenging, teaching isn't inclusive and lack of equipment and resources. In such cases a teacher should plan her lesson structure incorporating different instruction styles and providing positive feedback.

4. How to manage Behavior?

Plan your Approach: Managing behavior is a whole school approach in order to be successful. Here comes the GROW model of managing.

The GROW stands for Goal. - Reality  -Options -Will. The GROW model is like a journey, plan your destination, know where you are, explore the routes and finally check if you are committed.

GOAL: The goal in behavior management is to have appropriate behavior displayed by students because it helps them learn better.

REALITY: Where do you stand? What are your students like? What kinds of resources do you have? exploring the factors contributing to the misbehavior of the child, considering both internal and external influences followed by open communication with the parents to gain insights into the individual's perspectives and challenges.

OPTIONS: Brainstorming various strategies and interventions that could address the misbehavior.

(i) Rules & Routines are the key steps, set a standard from the beginning of the year and make your expectations clear to the students. Rules should be few, encouraged, enforced and taught.

(ii) Classroom structure: Room arrangement, classroom routines and Following norms

(iii) Rewards to encourage good behavior: It can be tangible rewards or verbal rewards

(iv) Positive Language: Choose your words and use positive words Say "Put your pens down and listen" instead of saying "stop shouting"

WILL: Perseverance is very important. Hard work and creativity are essential. Select an action plan that addresses the misbehavior. Implement the plan consistently and monitor progress. Provide support and feedback to encourage positive change.

5..Tips to tackle misbehavior:

▪️Tactical ignorance

▪️Refer to classroom norms

▪️Use body language

▪️Threaten only what you will carry out

▪️Use eye contact

▪️Room and arrangement seating

▪️Stay calm and take a breath

In conclusion, effectively managing misbehavior among children requires a combination of clear communication, consistent discipline, positive reinforcement, and fostering a supportive environment. By understanding the underlying causes of misbehavior and implementing proactive strategies, teachers and parents can contribute to the holistic development of children.

(Author: Ms. Ameedma Kansul, Academic Coordinator, Sana Model School - UNV)

குழந்தைகளில் சீர்குலைக்கும் நடத்தையை கையாள்வது

குழந்தைகளின் சீர்குலைக்கும் நடத்தையை கையாள்வது பள்ளி சூழலில் ஆசிரியர்களுக்கு அடிக்கடி ஏற்படும் ஒரு தடையாக அல்லது பொதுவான சவாலாக உள்ளது.  இந்த நடத்தைகளை வெற்றிகரமாக நிர்வகிப்பதற்கு, புரிதல், பொறுமை மற்றும் உத்திகளை செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் சிந்தனைமிக்க கலவை தேவைப்படுகிறது.

இத்தகைய தவறான நடத்தைகளைக் கையாளவும் சாதகமான முன்னேற்றத்தை ஊக்குவிக்கவும் சில அணுகுமுறைகள் இங்கே உள்ளன

1. தவறான நடத்தையை அடையாளம் காணவும்:

ஆக்கிரமிப்பு, நேர்மையின்மை, மோசமான கல்வி செயல்திறன், தொடர்ச்சியான எதிர்மறை, சீர்குலைக்கும் செயல்கள் போன்ற தவறான நடத்தைக்கான அறிகுறிகளை அடையாளம் காண்பது ஆசிரியர்களுக்கு அவற்றை சரியான முறையில் தீர்க்க உதவுகிறது.

2. தடுப்பு முக்கியமானது:

வகுப்பறையில் மிகவும் பரவலான மேலாண்மை நுட்பம் நச்சரிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் இது மிகவும் குறைவான செயல்திறன் கொண்டது.  மாணவர்களுடன் நேர்மறையான தொடர்பை வளர்க்கும் மீண்டும் மீண்டும் நிகழும் மற்றும் நினைவூட்டல்களைக் குறைப்பது, மாணவர் மற்றும் அவர்களின் ஆசிரியருக்கு இடையேயான ஒத்துழைப்பு மற்றும் புரிதல் ஊக்குவிக்கப்படும் போது, ​​தொடர்ந்து நச்சரிப்பது குறையும் சூழலை உருவாக்குகிறது.

3. தவறான நடத்தை.

தவறான நடத்தையைத் தடுக்க, தவறான நடத்தைக்கான காரணத்தை அடையாளம் காண்பது முதல் படியாகும்.  குழந்தைகள் ஏன் தவறாக நடந்து கொள்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?  ஈடுபாடு இல்லாமை, சகாக்களின் செல்வாக்கு, தீர்க்கப்படாத உணர்ச்சி அல்லது உடல்நலப் பிரச்சினைகள், வீடு/குடும்பச் சூழல், கவனத்தைத் தேடுதல் போன்றவையாக இருக்கலாம். திறம்பட நிர்வகிப்பதற்கு "அப்ஸ்ட்ரீம் சிந்தனை" முறையைப் பின்பற்ற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

அப்ஸ்ட்ரீம் சிந்தனை என்பது சிக்கலைத் தீர்ப்பது அல்லது முடிவெடுப்பதில் ஒரு செயல்திறன் மிக்க மற்றும் தடுப்பு அணுகுமுறையைக் குறிக்கிறது.  அப்ஸ்ட்ரீம் சிந்தனை என்பது பிரச்சனைகளை முதலில் ஏற்படாமல் தடுக்க மூல காரணங்களை கண்டறிந்து கையாள்வதை உள்ளடக்குகிறது.  இது நிலையான தீர்வுகளை உருவாக்க நீண்ட கால உத்திகள் மற்றும் தலையீடுகளை வலியுறுத்துகிறது, பெரும்பாலும் பரந்த முன்னோக்கு மற்றும் ஒத்துழைப்பு தேவைப்படுகிறது.

தவறான நடத்தையைச் சமாளிப்பதற்கான சில காரணங்கள் மற்றும் வழிகள்:

▪️நோக்கமின்மை: திட்டமிடல் + சரியான மாணவர் ஈடுபாடு தேவை.

▪️மாணவர் செயலற்ற நிலையில் இருப்பது: தலையிடுவதற்கான காரணத்தைக் கண்டறிய மாணவர் மற்றும் பெற்றோருடன் தொடர்பு (அதாவது) தனிப்பட்ட கலந்துரையாடல் தேவை.  "சிகிச்சை செய்
காரணம் மற்றும் அறிகுறிகள் அல்ல."

▪️பாரிய நேர விரயம்: தவறான நடத்தையைத் தவிர்ப்பதற்கு ஆசிரியர் முன்கூட்டியே தயாராக இருக்க வேண்டும்.

▪️நச்சரித்தல்: மீண்டும் மீண்டும் நினைவூட்டல்களைக் குறைக்க அறிவுறுத்தல்கள் தெளிவாகவும் நேரடியாகவும் இருப்பதை உறுதிசெய்யவும்.

▪️வீட்டில் உள்ள சிக்கல்கள்: மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் இருவருடனும் திறந்த தொடர்பைப் பேணி அவர்களின் கவலைகளைத் தீர்க்கவும், ஆதரவான நெட்வொர்க்கை உருவாக்கவும்.
வகுப்பறையில் இத்தகைய நடத்தையைத் தவிர்ப்பதற்கு நேரத்தை திறம்பட பயன்படுத்துதல் மற்றும் தரமான கற்றல் சிறந்தது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.  வழங்கப்பட்ட பணிகள் சவாலானதாக இல்லாததாலும், கற்பித்தல் உள்ளடக்கியதாக இல்லாததாலும், உபகரணங்கள் மற்றும் வளங்கள் இல்லாததாலும் மாணவர்கள் தவறாக நடந்து கொள்கின்றனர்.  இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு ஆசிரியர் தனது பாட அமைப்பை வெவ்வேறு அறிவுறுத்தல் பாணிகளை உள்ளடக்கியதாகவும் நேர்மறையான கருத்துக்களை வழங்குவதாகவும் திட்டமிட வேண்டும்.

4. நடத்தையை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது?

உங்கள் அணுகுமுறையைத் திட்டமிடுங்கள்: நடத்தையை நிர்வகித்தல் என்பது வெற்றிகரமான ஒரு முழு பள்ளி அணுகுமுறையாகும்.  நிர்வாகத்தின் GROW மாதிரி இங்கே வருகிறது.

GROW என்பது இலக்கைக் குறிக்கிறது.  - யதார்த்தம் -விருப்பங்கள் -Will.  GROW மாதிரியானது ஒரு பயணம் போன்றது, உங்கள் இலக்கைத் திட்டமிடுங்கள், நீங்கள் எங்கிருக்கிறீர்கள் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், வழிகளை ஆராய்ந்து இறுதியாக நீங்கள் உறுதியுடன் இருக்கிறீர்களா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.

குறிக்கோள்: நடத்தை நிர்வாகத்தின் குறிக்கோள், மாணவர்களால் சரியான நடத்தை காட்டப்பட வேண்டும், ஏனெனில் அது அவர்கள் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.

உண்மை: நீங்கள் எங்கே நிற்கிறீர்கள்?  உங்கள் மாணவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்?  உங்களிடம் என்ன வகையான ஆதாரங்கள் உள்ளன?  குழந்தையின் தவறான நடத்தைக்கு பங்களிக்கும் காரணிகளை ஆராய்தல், தனிநபரின் முன்னோக்குகள் மற்றும் சவால்கள் பற்றிய நுண்ணறிவுகளைப் பெற பெற்றோருடன் திறந்த தொடர்புகளைத் தொடர்ந்து உள் மற்றும் வெளிப்புற தாக்கங்களைக் கருத்தில் கொண்டு.

விருப்பங்கள்: தவறான நடத்தைக்கு தீர்வு காணக்கூடிய பல்வேறு உத்திகள் மற்றும் தலையீடுகளை மூளைச்சலவை செய்தல்.

(i) விதிகள் மற்றும் நடைமுறைகள் முக்கிய படிகள், ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து ஒரு தரநிலையை அமைத்து, உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை மாணவர்களுக்கு தெளிவுபடுத்துங்கள்.  விதிகள் குறைவாக இருக்க வேண்டும், ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும், செயல்படுத்த வேண்டும் மற்றும் கற்பிக்க வேண்டும்.

(ii) வகுப்பறை அமைப்பு: அறை ஏற்பாடு, வகுப்பறை நடைமுறைகள் மற்றும் பின்வரும் விதிமுறைகள்

(iii) நல்ல நடத்தையை ஊக்குவிக்கும் வெகுமதிகள்: இது உறுதியான வெகுமதிகளாகவோ அல்லது வாய்மொழி வெகுமதிகளாகவோ இருக்கலாம்

(iv) நேர்மறை மொழி: உங்கள் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து நேர்மறையான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும், "கத்துவதை நிறுத்து" என்று கூறுவதற்குப் பதிலாக "உங்கள் பேனாக்களை கீழே வைத்து கேளுங்கள்" என்று சொல்லுங்கள்.

WILL: விடாமுயற்சி மிகவும் முக்கியமானது.  உழைப்பும் படைப்பாற்றலும் அவசியம்.  தவறான நடத்தைக்கு தீர்வு காணும் செயல் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.  திட்டத்தை தொடர்ந்து செயல்படுத்தி முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்கவும்.  நேர்மறையான மாற்றத்தை ஊக்குவிக்க ஆதரவையும் கருத்தையும் வழங்கவும்.

5..தவறான நடத்தையைச் சமாளிப்பதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்:

▪️தந்திரோபாய அறியாமை

▪️வகுப்பறை விதிமுறைகளைப் பார்க்கவும்

▪️உடல் மொழியைப் பயன்படுத்தவும்

▪️நீங்கள் எதைச் செய்வீர்களோ அதை மட்டும் மிரட்டுங்கள்

▪️கண் தொடர்பு பயன்படுத்தவும்

▪️அறை மற்றும் ஏற்பாடு இருக்கை

▪️அமைதியாக இருங்கள் மற்றும் மூச்சு விடுங்கள்

முடிவில், குழந்தைகளிடையே தவறான நடத்தையை திறம்பட நிர்வகிப்பதற்கு தெளிவான தகவல்தொடர்பு, நிலையான ஒழுக்கம், நேர்மறையான வலுவூட்டல் மற்றும் ஆதரவான சூழலை வளர்ப்பது ஆகியவை தேவை.  தவறான நடத்தைக்கான அடிப்படைக் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலமும், செயலூக்கமான உத்திகளைச் செயல்படுத்துவதன் மூலமும், ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் குழந்தைகளின் முழுமையான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க முடியும்.